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[北国精英自由谈] 孩子进入创造力和阅读的关键期,家长要这样做

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发表于 2017-8-29 11:09 | 显示全部楼层 |阅读模式
  孩子进入创造力和阅读的关键期,家长要这样做
  来源:清大学习吧

  贺涵正处在事业的上升期,所以他无法像中低收入的父亲一样按时回家。即使他回家,也总是在深夜,且带着满身酒气,但他还是很挂念妻儿的。难得有一次,他周末在家休息,推开儿子的房门,发现孩子在玩“王者荣耀”。他顿了一顿,心想:现在的孩子哪有不玩手机的,于是说服自己转身退出去了。过一会儿,他又来看儿子在干嘛,发现孩子抱着曹文轩的《草房子》在读。贺涵觉得自己应该行使父亲的权力了,开口便说:“作业做完了!看什么闲书!”孩子委屈地说道:“这是窦老师布置的创造力阅读作业”。
  家长朋友们,我们在认识上是否也像贺涵一样,总觉得孩子看课外书是看“闲书”。我们恨不得让孩子每分每秒都在听写、背诵、写作文……似乎只有这样才能提高学生的语文水平。创造力阅读告诉您,其实,保护孩子的阅读兴趣,使其在快乐参与中养成阅读习惯才是更重要的。
  有专家研究证明:一个学生的课外阅读量只有达到课本的4至5倍的时候,才会形成语文能力。在这个方面,清华附小校长特级教师窦桂梅堪为典范:她所带的一个班自小学一年级开始,至六年级毕业,学生积累了100多个寓言,200多条古今中外名言警句,300多首古今诗辞,1000多条成语,因而她的学生文从字顺,出口成章。
  创造力阅读建议您,做为一个称职的父母,在教养自己的孩子时,一定把握住“关键期”。创造力阅读为您总结出了“创造力关键期”和“阅读黄金期”。抓住关键期,教孩子就会事半功倍,错失了关键期去教孩子,就会事半功倍。
  创造力关键期(2至8岁):这个时期,家长要让幼儿多听孩子喜欢的童话和科学幻想故事,多看图画,多看动画片、科幻片,识字后多读书。在积累了一定的知识后,可以让孩子看画编故事,或续故事,或与家长轮流讲故事,提高孩子的创造力、想像力。
  黄金阅读期(8至14岁):5岁左右,是儿童开始由看图发展到识字,是孩子的阅读启蒙敏感期;5至7岁,应该进入大量识字的阶段;8至10岁,应该进入自由流畅阅读的阶段。在经历了幼儿期识字、由图向文字的转变、初步建立阅读兴趣的基础,在小学中年级(3至4年级),孩子应该进入他一生中第一个,也是最重要的一个黄金阅读期。
  “书开智慧,阅享未来”,创造力阅读为处在“创造力关键期”和“黄金阅读期”的孩子铺设了一条康庄大道!
  想让孩子爱上阅读,提升上述能力,那么欢迎你这个暑假就来到创造力阅读的课堂!这里不仅能培养孩子的阅读习惯,提高阅读速度,提升阅读理解能力,而且还能为孩子积累内涵、培养良好语言习惯、会说话、出口成章提供机会。创造力阅读老师在这里可以为孩子提供:
  【1】最佳的小说篇章、名人传记、诗歌……让孩子对阅读感兴趣。
  【2】掌握阅读的最佳方法,学会浏览、略读、精读等读书方法。
  【3】帮助孩子利用多种渠道扩展自己的阅读量,小学阶段课外阅读总量不少于300万字。
  【4】促进孩子主动进行探究性学习,在实践中学习、运用语言文字,学会摘记和写读书心得。
  【5】培养孩子在阅读中学会独立思考,具有独立阅读的能力,注重情感体验,有丰富的积累,形成良好的语感。
  【6】学会选择课外阅读书籍、报刊,能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界。
  创造力阅读专注中小学生阅读能力,阅读速度以及理解力的培养,是当前中小学课外辅导市场第一个提出以快速阅读为前提,以学校教学内容为载体,以理解记忆为目的的学习产品。
  教育部重点课题“中小学生创造力研究”课题实施组,和“体验式教学与研究”课题组联合推出的创造力阅读课程可以完美解决中小学生阅读兴趣低下,不会阅读,阅读速度慢或者阅读速度虽快但理解记忆的内容却有限等突出问题。学习完创造力阅读的学生,其阅读速度可提升三倍以上,小学理想阅读速度目标为1000字/分钟;理解力和记忆力效果达到85%以上,真正让会阅读的孩子成为优等生!
  创造力阅读告诉您,在10至14岁四年多的时间里,如果学生掌握了高效的阅读方法,就为他今后的人生观的确立、专业的选择、人生目标的确定、学习的能力打下了坚实的基础。如果错过了这一黄金阅读期,那么,今后中学、大学、研究生阶段的学习就会暴露出难以弥补的“先天不足”,那时,“头痛医头,脚痛医脚”的突击补课,将很难奏效。创造力阅读,专注小学阅读!

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